小學(xué)團(tuán)結(jié)班會(huì)課評(píng)課用語(yǔ)？1、環(huán)節(jié)過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)：本次班會(huì)環(huán)節(jié)過(guò)多，導(dǎo)致時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些環(huán)節(jié)可以精簡(jiǎn)或合并，使得班會(huì)更加緊湊有效。2、有些環(huán)節(jié)過(guò)于表面，缺乏深入探討：雖然班會(huì)涉及多個(gè)方面，但有些環(huán)節(jié)過(guò)于表面，沒(méi)有深入探討問(wèn)題背后的原因和解決方法，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3、教師引導(dǎo)不夠，學(xué)生參與度不均衡：在班會(huì)過(guò)程中，那么，小學(xué)團(tuán)結(jié)班會(huì)課評(píng)課用語(yǔ)？一起來(lái)了解一下吧。
各位評(píng)委、各位同仁：
下午好！今天我非常有幸來(lái)到****完小，觀摩了一次非常精彩的班會(huì)活動(dòng)——《擁有好習(xí)慣，生活更美好》。
剛才學(xué)習(xí)了《擁有好習(xí)慣、生活更美好》這節(jié)主題班會(huì)課后，讓我留下了深刻的印象，這節(jié)課活動(dòng)表演形式豐富多彩，比較真實(shí)的展現(xiàn)了學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)采。學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)自然流暢。課件的制作貼合學(xué)生實(shí)際，取材自看得見(jiàn)、摸得著的真實(shí)事例，能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。課間的現(xiàn)場(chǎng)采訪針對(duì)性很強(qiáng)。在教學(xué)的過(guò)程中，充滿教學(xué)激情的老師很輕松地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且不難看出老師臨場(chǎng)應(yīng)變能力不錯(cuò)，同時(shí)也可以看出他在臺(tái)上有那么一點(diǎn)的緊張，課堂教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，圍繞主題，活動(dòng)程序設(shè)計(jì)合理，組織有序，課堂后氣氛適宜缺茄。我個(gè)人認(rèn)為聽(tīng)了這節(jié)課，倍感輕松愉悅，很多的地方是值得借鑒和肯定的。
教育是一門遺憾的藝術(shù)，無(wú)論準(zhǔn)備得多么充分的一節(jié)課，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)顯露它的缺陷，下面我就這節(jié)課說(shuō)幾點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)。如果有不妥、不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多諒解。
1、“習(xí)慣銀虛”，是一個(gè)永恒的話題，中華幾千年的教育，我們的學(xué)生，這些在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，在習(xí)慣方面也存在著諸多的問(wèn)題：在家庭中，長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子行為習(xí)慣的教育，導(dǎo)致了他們一切以自我為中心，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨，不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。
1. 小學(xué)生寫人作文教學(xué)評(píng)課用語(yǔ)
增強(qiáng)學(xué)生信心，興發(fā)興趣。
2、把學(xué)生的知優(yōu)秀作文裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生感受收獲的喜悅。當(dāng)學(xué)生們看到自己的優(yōu)秀作文被工整的裝訂在了一起，配上美麗的插圖，心里別提有多高興了。
如果在班會(huì)課上組織大家互相傳道閱、交流，學(xué)生寫作的積極性定會(huì)空前高漲。3、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)游戲，編導(dǎo)小品，組織外出參觀等活動(dòng)。
學(xué)生親自參加的實(shí)專踐活動(dòng)，往往會(huì)津津樂(lè)道，此時(shí)讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受，自然會(huì)興趣盎然，學(xué)生有了寫作的欲望，教師一定要給予保護(hù)，即使有些學(xué)生寫的是“三兩句的流水賬”教師也不要責(zé)備求全，讓學(xué)生感到寫作不是“難于上青天”這樣才會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的屬興趣和信心。
2. 小學(xué)生寫人作文教學(xué)評(píng)課用語(yǔ)
增強(qiáng)學(xué)生信心，興發(fā)興趣。
2、把學(xué)生的優(yōu)秀作文裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生感受收獲的喜悅。當(dāng)學(xué)生們看到自己的優(yōu)秀作文被工整的裝訂在了一起，配上美麗的插圖，心里別提有多高興了。如果在班會(huì)課上組織大家互相傳閱、交流，學(xué)生寫作的積極性定會(huì)空前高漲。
3、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)游戲，編導(dǎo)小品，組織外出參觀等活動(dòng)。學(xué)生親自參加的實(shí)踐活動(dòng)，往往會(huì)津津樂(lè)道，此時(shí)讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受，自然會(huì)興趣盎然，學(xué)生有了寫作的欲望，教師一定要給予保護(hù)，即使有些學(xué)生寫的是“三兩句的流水賬”教師也不要責(zé)備求全，讓學(xué)生感到寫作不是“難于上青天”這樣才會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的興趣和信心。
小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)反思
上學(xué)期間，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要具有教育性、知識(shí)性、趣味性。敲定一個(gè)主題班會(huì)，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？以下是我為大家收集的小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)反思1
一、一個(gè)教學(xué)案例簡(jiǎn)述或一節(jié)課的實(shí)錄：
近年來(lái)，伴隨離婚率的高漲，單親家庭增多，家庭結(jié)構(gòu)殘缺，孩子主要由爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧，造成他們成長(zhǎng)的環(huán)境先天不良。離異父母對(duì)孩子情感上的忽略或行為上的放任，使一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子失去了童年的幸福和純真，變得灰暗、痛苦、茫然、自卑、任性。假如，這種情緒長(zhǎng)時(shí)間得不到引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，就會(huì)發(fā)展成情緒和行為有障礙的特殊學(xué)生。在我班，有好幾個(gè)孩子都存在這種情況。
在為“自強(qiáng)自立”主題班會(huì)排練節(jié)目時(shí)，全班合唱《我的好媽媽》這首歌曲。突然，我發(fā)現(xiàn)xx眼睛緊閉，堵著耳朵不停地?fù)u頭，嘴里還不時(shí)地嘟囔著什么，直到歌曲結(jié)束才把手放下來(lái)。看到他這副樣子，我的心不禁揪了起來(lái)，這孩子的父母離異，平日里和爺爺奶奶生活在一起，爺爺又愛(ài)喝酒，時(shí)常忘記來(lái)接孩子，與其他孩子相比，他從父母那里得到的關(guān)愛(ài)實(shí)在少的可憐。
通過(guò)了解，xx在父母離異之前，也是一個(gè)活潑開朗、聰明好動(dòng)的孩子，成績(jī)名列前茅；然而現(xiàn)在的他，上課精力不集中、別人讀書他不張口、小組活動(dòng)他不動(dòng)手，總是駝著背，無(wú)精打采、漫不經(jīng)心的擺弄著手里的文具，做任何事都顯得信心不足，學(xué)習(xí)成績(jī)更是直線下降。
1小學(xué)語(yǔ)文作文課評(píng)課方法
一、端正評(píng)課態(tài)度，充分做好評(píng)課準(zhǔn)備
評(píng)課之前，評(píng)課者應(yīng)該對(duì)授課者所講內(nèi)容及其評(píng)課班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面了解并做好評(píng)課計(jì)劃，做到有備而戰(zhàn)。評(píng)課者應(yīng)該充分了解授課內(nèi)容，在熟悉授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該提前設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)案，進(jìn)而確定自己評(píng)課的重點(diǎn)。評(píng)課的研究課題范圍很廣泛，評(píng)課者只有換位思考，把自己當(dāng)作授課者，才能確定自己要關(guān)注的課題的重點(diǎn)。假如這節(jié)課讓“我”講，我會(huì)怎樣講，“我”的關(guān)注點(diǎn)在哪里，這節(jié)課最容易碰到的問(wèn)題是什么，如何講解重難點(diǎn)內(nèi)容，用什么方法講解重難點(diǎn)內(nèi)容……總之，課前要設(shè)計(jì)一個(gè)具體的預(yù)案，聽(tīng)課時(shí)有選擇有針對(duì)性地聽(tīng)課，這樣聽(tīng)課時(shí)就會(huì)有明確的方向，還會(huì)讓自己的研究有一個(gè)具體的參照物，從而為分析評(píng)價(jià)授課者的優(yōu)劣得失做好了鋪墊。
二、把握評(píng)課角度，倡導(dǎo)科學(xué)評(píng)課方法
評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)方法時(shí)，我們應(yīng)該遵循評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)從下面幾個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、評(píng)課要處理好教與學(xué)的關(guān)系
評(píng)課時(shí)，處理好教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系。把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的方面，關(guān)注學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，學(xué)生是否能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、欣賞學(xué)習(xí)。
主題班會(huì)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、主題突出，內(nèi)容豐富：本次班會(huì)主題明確，緊緊圍繞主題展開，內(nèi)容豐富，涵蓋了班級(jí)管理、學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育等多個(gè)方面，使得班會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)效性。
2、準(zhǔn)備充分，效果顯著：教師和學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備，包括PPT制作、演講稿撰寫、小組討論等環(huán)節(jié)，使得班會(huì)開展得非常順利，取得了良好的效果。
3、互動(dòng)性強(qiáng)，參與度高：本次班會(huì)采用了多種互動(dòng)形式，如提問(wèn)、討論、游戲等，使得學(xué)生參與度非常高，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
二、缺點(diǎn)：
1、環(huán)節(jié)過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)：本次班會(huì)環(huán)節(jié)過(guò)多，導(dǎo)致時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些環(huán)節(jié)可以精簡(jiǎn)或合并，使得班會(huì)更加緊湊有效。
2、有些環(huán)節(jié)過(guò)于表面，缺乏深入探討：雖然班會(huì)涉及多個(gè)方面，但有些環(huán)節(jié)過(guò)于表面，沒(méi)有深入探討問(wèn)題背后的原因和解決方法，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、教師引導(dǎo)不夠，學(xué)生參與度不均衡：在班會(huì)過(guò)程中，有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則相對(duì)較低，這可能與教師引導(dǎo)不夠有關(guān)，需要教師在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
主題班會(huì)評(píng)課的重要性：
1、主題班會(huì)評(píng)課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)評(píng)課，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
以上就是小學(xué)團(tuán)結(jié)班會(huì)課評(píng)課用語(yǔ)的全部?jī)?nèi)容，（講道理——老太太喂雞的故事）我們老師只要有學(xué)生感興趣的活動(dòng)，感興趣的話題，課堂上不怕學(xué)生不出彩，不怕氣氛不活躍，不怕學(xué)生活動(dòng)不起來(lái)。這樣才能真正體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。3、在班會(huì)開展過(guò)程中，及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)非常重要。今天的班會(huì)中，張老對(duì)學(xué)生采取積極、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
