心理班會互動環(huán)節(jié)串詞？1、通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務機構(gòu)以及服務內(nèi)容。心理委員黃瓊的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關(guān)系。 2、在班會安排的自由發(fā)揮時間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動積極性。 3、那么，心理班會互動環(huán)節(jié)串詞？一起來了解一下吧。
心理健康教育，是很重要的，在開展心理健康的班會活動前，是不是應該做好相應的活動策劃呢?下面是由我為大家整理的“心理健康主題班會活動方案合集”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
心理健康主題班會活動方案合集(一)
一、活動前言及活動目的
心理主題班會是以學生心理健康成長為主題的班會活動，其對擴大心理健康知識宣傳和探討心理健康問題具有重要促進作用。為進一步推動班級心理輔導活動的有效開展，增強班級凝聚力，營造和諧健康的班級氛圍，培養(yǎng)學生關(guān)注心理健康的意識，全面提升自我品質(zhì)，促進個人成長，特舉行心理主題班會設計大賽。
二、活動主題 ：與心相約快樂成長
三、活動對象 ：全體在校學生
四、活動時間 ：x月x日
五、活動內(nèi)容和要求：
1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計，先在本系部內(nèi)開展預賽，通過內(nèi)部評選后，選送三個方案進行校級評比;
2、班會內(nèi)容需與心理相關(guān)，主題鮮明，能緊密聯(lián)系學生和班級實際，符合學生身心特征，融科學性、教育性、可操作性于一體，在內(nèi)容和形式上突出心理元素，具體內(nèi)容可自定;
3、心理主題班會形式多樣，可根據(jù)比賽要求自行創(chuàng)作班會形式，創(chuàng)意新穎者可酌情加分;
4、選送的方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結(jié)等文字資料，開展班會活動的音像、圖片資料，以書面和光盤形式提交。
“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點，我系開展了系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下：
一、主題明確，針對性強
結(jié)合我校上學期心理健康教育活動的特點，進一步鞏固心理健康教育的成果，聯(lián)系大學生實際問題——處理好學習成才、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。特別是在心理案例介紹時，主要是針對大學生活適應問題，做專題介紹。我們主要介紹以下案例：
1、新生，你適應大學生活嗎？
2、網(wǎng)絡成癮，虛度光陰，浪費生命
3、我是誰？——大學生自我意識發(fā)展
二、師生互動，形式多樣
在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч捎脦熒拥哪Ｊ剑w現(xiàn)了一種“以學生為本”的理念，強調(diào)了學生是學習的主人，強調(diào)了在學生學習發(fā)展成才過程中的內(nèi)在動力因素。
一、心理健康主題班會的主持臺詞？親愛的老師同學們，大家早上好！本次班會的主題是心理健康，我們班委邀請到了***心理老師，大家掌聲歡迎。
同學們，我們正處于青春期階段，有著許許多多的煩惱和痛苦，長期積壓在心理，你是否感覺到有一塊石頭壓在頭頂？ 想不想放下頭頂?shù)木奘蔷痛蜷_你的心扉，說出你不敢說的話，或者不敢做的事，暢想未來，讓我們的老師給你牽引指路，走向光明。下面有情***老師致辭，掌聲有情。接下來有請同學們上臺暢所一言。二、心理健康主題班會誰有好的策劃建議？
題主想必是一名老師吧，策劃心理健康主題班會最好針對您所任教年級的學生特點進行策劃，如果你是小學低年級老師，那么適應能力提升，專注力訓練都是不錯的選擇。如果你是小學高年級人際交往、壓力管理、情緒管理、認識自我等也是不錯的選擇。而對于初中孩子建議更多的去關(guān)注青春期教育。高中孩子更多的去關(guān)注壓力管理和職業(yè)生涯規(guī)劃。
當你確定好主題之后，就需要圍繞主題搜集相應的資料并制作課件，準備好活動需要的一些物品。我這里針對主推班會的幾個環(huán)節(jié)給出以下建議。
一、導入環(huán)節(jié)。建議采用熱身小游戲的方式進行導入，比較容易激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性和參與性。另外也可以采用視頻或者音樂等導入方式進行導入。
內(nèi)容 ：1.主持人發(fā)言： 針對大學生在溝通中存在的問題舉例：溝通教育的淡化。同學間難以形成良好的交流與溝通方式。獨住有礙溝通。 大學生溝通能力培養(yǎng)的舉措：應將溝通納入文化素質(zhì)教育內(nèi)容。應為學生提供更廣闊的溝通平臺。應將溝通的效果納入綜合測評考核。2.問題： 目前，相當一部分大學生諸多的心理問題大都起因于溝通障礙，心理問題的產(chǎn)生直接制約著他們的潛力發(fā)揮。3.活動內(nèi)容及方式：模擬新生見面會現(xiàn)場，用自我介紹及了解對方的方式與陌生人進行交流。……4.在活動過程中所存在問題的分析：1) 自我為中心的問題。在與別人交往時，有人只顧及自己的需要和利益，強調(diào)自己的感受，而不考慮別人。2)自我封閉的問題。有人不愿讓別人了解自己，在心理上人為地建立屏障，自我封閉起來；有人雖然愿意與他人交往，但由于性格內(nèi)向、孤僻，形成了一種自我封閉的狀態(tài)，因而很難融合到大集體中。3)社會功利的問題。任何人在溝通交往過程中都有使自己得到提高、進步的愿望。但如果過多、過重地考慮個人愿望、利益是否能夠?qū)崿F(xiàn)，就很容易被拜金主義、功利主義思想控制，使溝通帶上濃厚的功利色彩。4)猜疑嫉妒的問題。進入大學校園很容易產(chǎn)生嫉妒心理。輕者出現(xiàn)內(nèi)向、躲避，重者出現(xiàn)精神妄想，自殺甚至犯罪等。
班會主持人串詞如下：
開場引入： 大家好，歡迎各位同學參加今天的班會。我們都知道，中國是一個多民族的國家，擁有56個璀璨的民族之花，正是這些豐富多彩的民族文化，構(gòu)成了我們神秘而迷人的東方大國。
互動環(huán)節(jié)： 那么，在座的各位同學，有誰能一口氣說出我們國家的所有民族呢？ 看來這個任務確實不簡單，不過沒關(guān)系，今天我們就先走近其中一個極具特色的民族——壯族，來一起探索它獨特的民俗民風。
引導進入主題： 說到壯族，大家有沒有去過壯族聚居的地方呢？或者，你們知道壯族主要分布在我國的哪些地方嗎？ 相信很多同學都對壯族充滿了好奇和興趣，那就讓我們借此機會，一起揭開這個神秘民族的面紗吧！
介紹壯族特色： 在正式介紹之前，我先給大家透露幾個小秘密。到過桂林的同學可能知道，在桂林的壯族地區(qū)，他們稱呼朋友為“狗肉”，這是一個非常親切而有趣的稱呼哦。 不僅如此，壯族還有自己獨特的戀愛語言呢。比如，他們稱呼男朋友為“拐”，女朋友為“菜”，而表達“我喜歡你”時，他們會說“歐米麥”。
以上就是心理班會互動環(huán)節(jié)串詞的全部內(nèi)容，四、班會進行 1、一個核心:注重學生的心理感受和內(nèi)心體驗是心理活動課的'核心。教師要引導學生說出自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心的情感體驗,與其他同學共同分享。 2、兩個符合:心理活動課的設計符合學生的身心發(fā)展特點,符合心理學原理。 3、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
