主題班會(huì)論文？篇1:自信伴你成長(zhǎng)初三議論文800字 自信,是我們每一個(gè)人都需要的,沒(méi)有自信,我們只能面對(duì)困難而卻步,沒(méi)有勇氣向困難挑戰(zhàn);當(dāng)你充滿自信的時(shí)候,總會(huì)勇敢地站出來(lái),用智慧與困難爭(zhēng)斗,用勇氣與困難拼搏。 剛上小學(xué)時(shí)的我不自信,沒(méi)有勇氣,和同學(xué)們接觸、那么，主題班會(huì)論文？一起來(lái)了解一下吧。
≈魈獍嗷帷〉掠?ぷ鰲∽饔? 【論文摘要】當(dāng)前，中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評(píng)價(jià)等問(wèn)題。要切實(shí)提高主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強(qiáng)其實(shí)效性和可操作性，應(yīng)在制度層面和操作層面進(jìn)行創(chuàng)新，制訂完善的主題班會(huì)制度，開(kāi)展精品主題班會(huì)活動(dòng)，建立主題班會(huì)后續(xù)評(píng)價(jià)機(jī)制。 一、主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用 在中職學(xué)校的諸多德育工作形式中，主題班會(huì)發(fā)揮著重要的作用。首先，通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。其次，學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對(duì)活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會(huì)可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。中職學(xué)校教育大綱里的德育課，受學(xué)科本身的局限性和教學(xué)目標(biāo)的需要，缺乏針對(duì)性和綜合性。而主題班會(huì)一般是由班主任主持召開(kāi)的針對(duì)性很強(qiáng)的主題教育，相對(duì)于學(xué)科性的思想政治教育更具實(shí)效性。換句話說(shuō)，具有較強(qiáng)針對(duì)性、經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)及妥善組織實(shí)施的主題班會(huì)的德育功能優(yōu)于以說(shuō)教為主要形式的學(xué)科德育課，它具有自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和不可替代性。 二、當(dāng)前中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)存在的主要問(wèn)題 盡管主題班會(huì)作用是顯而易見(jiàn)的，但從筆者所了解的大多數(shù)中職學(xué)校開(kāi)展的主題班會(huì)情況來(lái)看，其德育功能優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有得到很好地發(fā)揮。
夢(mèng)想一旦被付諸堅(jiān)持，就會(huì)變得神圣。以下是我為大家整理的關(guān)于關(guān)于堅(jiān)持夢(mèng)想的議論文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
關(guān)于堅(jiān)持夢(mèng)想的議論文篇1：
古人云“持之以恒”，余以為然。
——題記
窗外的小雨纏綿地下著，敲打著堅(jiān)硬的地面，看到這情景，我不禁有些陶醉。當(dāng)夢(mèng)想這位導(dǎo)師再次出現(xiàn)在我的考卷上，神秘地問(wèn)我，它需要什么?我的回答并不睿智，但是卻充滿了理性。
夢(mèng)想需要堅(jiān)持。
翻開(kāi)歷史的卷軸，踏入古人的世界。一位愁容滿面的男子向我走來(lái)。“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”他的淺唱低吟，不禁讓我有幾分哀傷。他就是李煜。“國(guó)家亡命了，你難過(guò)嗎?”我問(wèn)道。“何止難過(guò)!全都怪我不能堅(jiān)持防守啊!敵軍攻城前夜，我以為王氣在我這里，便疏忽了防御……”說(shuō)罷，他悵然離開(kāi)。如今，他的江山不在，龍椅不在，朱顏不在。是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持，鑄就了如今的嘆息。
合上書(shū)，我不僅僅感受到了李煜的郁悶憂傷。讓我感觸更深的還是他那一番話。夢(mèng)想需要堅(jiān)持，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。
堅(jiān)持是火，正在燃燒的火;
堅(jiān)持是風(fēng)，正在弄舞的風(fēng);
堅(jiān)持是詩(shī)，正被書(shū)寫(xiě)的詩(shī)。
堅(jiān)持像火一般，描繪了夢(mèng)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想需要堅(jiān)持來(lái)實(shí)現(xiàn)。漫漫人生路，不如意者十有八九。怨天尤人，無(wú)濟(jì)于事。只有在拼搏過(guò)程中，不斷堅(jiān)持不斷進(jìn)取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生命更加美麗、絢爛。
1、他人擔(dān)當(dāng)。黃沙滾滾中，他的足跡便布南疆北域，治理荒地的任務(wù)
2、行動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。他們，是為自己的夢(mèng)想、抱負(fù)而擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｈ绱?/p>
3、一方得以造福。百年滄桑的林公渠中，清水仍在汩汩流淌，將那肯
4、為自己的目標(biāo)而擔(dān)當(dāng)，是使自己的人生更有意義的行動(dòng)。
5、在這周的“分辨是非，明確責(zé)任”主題班會(huì)上，我們更深入地了解了作為一名初二的中學(xué)生，我們所應(yīng)該做的和所應(yīng)盡到的責(zé)任。在校園中，在教室里，以至于在一些不起眼的角落里，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些我們應(yīng)該關(guān)注但往往忽略的事情，或許是地上的一張紙屑，或許是廁所內(nèi)未擰緊的水龍頭，或許是體育課時(shí)班里依然開(kāi)著的電燈……其實(shí)，我們的生活中不缺少細(xì)節(jié)，缺少的是發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)的雙眼，修正這些不足的雙手，還有——勇于面對(duì)責(zé)任的那份擔(dān)當(dāng)！如果我們每個(gè)人都能看見(jiàn)我們身邊的那些不足，而且伸出手去幫助我們周圍的環(huán)境變得更好，那么我們不僅盡到了責(zé)任，還為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。
6、林則徐敢于擔(dān)當(dāng)，成為民族英雄；音樂(lè)家貝多芬敢于擔(dān)當(dāng)，在困境中成功，還有像吳菊萍、吳斌這樣的當(dāng)代人，敢于擔(dān)當(dāng)，成為“時(shí)代最美的人”。再看看現(xiàn)實(shí)生活中的許多人，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，不敢擔(dān)當(dāng)，從而有了“毒膠囊”“地溝油”等事件。
中學(xué)生上網(wǎng)成為一個(gè)非常敏感的話題,也是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),甚至走向犯罪道路的事時(shí)有發(fā)生。中學(xué)生“上網(wǎng)”往往成了“惡習(xí)”的代名詞,教師、家長(zhǎng)談“網(wǎng)”色變。呢?如何看待中學(xué)生上網(wǎng)呢?就此,我召開(kāi)了一次主題班會(huì),請(qǐng)看學(xué)生們自己是怎么說(shuō)的——正方:網(wǎng)上沖浪其妙無(wú)窮老師:我想大多數(shù)同學(xué)都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷,那么你們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)?上網(wǎng)都干些什么呢?中學(xué)生到底能不能上網(wǎng)?現(xiàn)在,我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的看法,請(qǐng)大家暢所欲言,各抒己見(jiàn)。謝芊芊:我喜歡上網(wǎng)學(xué)習(xí)。“K12”和“快樂(lè)鳥(niǎo)”是我常去的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這里有“網(wǎng)上課堂”“同步資源”“教師坐堂”等欄目。我常常去“網(wǎng)上課堂”,鞏固老師講過(guò)的知識(shí),我還會(huì)下載一些同步試題,來(lái)檢測(cè)自己對(duì)課堂知識(shí)掌握的情況。如果遇到疑難的地方,我還會(huì)向教師在線提問(wèn)。英語(yǔ)或數(shù)學(xué)不好的同學(xué),還可以去專門的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如“中學(xué)生數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)樂(lè)園”等等。所以,我認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)是十分有利的。
在當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí),影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。
一、將安全教育與品德教育相結(jié)合.
現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育。
以上就是主題班會(huì)論文的全部?jī)?nèi)容，關(guān)于堅(jiān)持夢(mèng)想的議論文篇1： 古人云“持之以恒”，余以為然。——題記 窗外的小雨纏綿地下著，敲打著堅(jiān)硬的地面，看到這情景，我不禁有些陶醉。當(dāng)夢(mèng)想這位導(dǎo)師再次出現(xiàn)在我的考卷上，神秘地問(wèn)我，它需要什么?我的回答并不睿智，但是卻充滿了理性。夢(mèng)想需要堅(jiān)持。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
