小學(xué)反恐主題班會記錄？一、指導(dǎo)思想 以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)省、市、縣反恐 工作的總體部署,堅持“安全第一、預(yù)防為主、防治結(jié)合”的工作方針,深化幼兒園安全監(jiān)管,加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練,切實(shí)提高學(xué)校反恐應(yīng)急反應(yīng)能力,確保學(xué)校安全穩(wěn)定。 二、適用范圍 1、本方案適用于我園安全保衛(wèi)和反恐應(yīng)急工作。 3、那么，小學(xué)反恐主題班會記錄？一起來了解一下吧。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解如何識別恐怖分子。
2.了解恐怖分子的手段。
3.知道各種場合中遇到恐怖分子襲擊時應(yīng)采用何種措施自救、他救。
4.知道如何使用公共場合中的各種防暴設(shè)施。
5.學(xué)會如何報警。
教學(xué)過程
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一、常見恐怖襲擊手段有哪些？
1.爆炸：炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等。
2.槍擊：手槍射擊、制式步槍或者沖鋒槍射擊等。
3.挾持；
挾持人、車、船、飛機(jī)等。
4.縱火。
另一種手段
1.核與輻射恐怖襲擊。
2.生物恐怖襲擊。
3.化學(xué)恐怖襲擊。
4.網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊。
如何識別恐怖襲擊嫌疑人；
實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼上標(biāo)簽，但是有些不同尋常的行為可以引起我的警惕。例如
1.神情恐慌、言行異常的人。
2.著裝、攜帶物品與其身份不符合，或者季節(jié)不協(xié)調(diào)。
3.冒稱熟人、假獻(xiàn)殷情的人。
4.在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者
被恐怖分子劫持后怎么辦？
1.保持冷靜，不要反抗，相信政府
2.不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢
3.盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時把手機(jī)改為靜音，適時用短信等方式向警方求救。
4.注意觀察恐怖分子人數(shù)，便于事后提供證言
5.在警方發(fā)起突擊的瞬間盡可能趴在地上，在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場
公共場所一般都有完善的防火，滅火設(shè)施和緊急出口
1.在公共場所部位，均有紅底黃字的"報警開關(guān)"標(biāo)志，箭頭指向位置即按鈕位置，下推為報警電話；
2.走廊配有干粉滅火器箱，上面貼有紅色"滅火器"標(biāo)志
3.樓層內(nèi)設(shè)有事故照明燈，可見清晰的緊急出口標(biāo)志。
反恐演習(xí)記敘文 六年級 500字森林學(xué)校準(zhǔn)備開展一次反恐演習(xí)，為打擊敵人做準(zhǔn)備。為此，大家便爭論不休起來，有的要當(dāng)警察；有的當(dāng)恐怖分子……經(jīng)過一番熱火朝天的爭。論，“演員”名單終于出來了：小狗、豹子、梅花鹿、大象、狗熊、小兔、小貓還有小羊是警察，小猴子、老虎、狐貍是恐怖分子。演習(xí)開始了，“恐怖分子”連忙躲進(jìn)了隱蔽的灌木叢中，“反恐警察”也行動了起來，它們的眼睛雪亮雪亮的，不放過任何東西，也絕不會讓“恐怖分子”從它們眼皮底下逃走。“警察們”找到灌木叢了，“恐怖分子”也屏住呼吸，心快速的跳著，在灌木叢中不停地?fù)Q著位子，生怕被抓到。“警察”們找了又找，把整個森林都找遍了，都沒有看見“恐怖分子”的蹤跡，它們急了，額頭上冒出了豆大的汗珠，小狗對大家說：“大家不要急，我們一定能抓住它們的，讓我用我靈敏的嗅覺來找一下就可以了。”大家認(rèn)同了，小狗從每一個地方走過時都要聞一聞，最后在灌木叢中發(fā)現(xiàn)了“恐怖分子”，當(dāng)它們準(zhǔn)備將“恐怖分子”一網(wǎng)打盡時，狐貍拿出手槍，對著幾個警察說：“放了我們，要不然你們就死定了。”可他不知道身后還有幾個警察，最終，它們?nèi)徊东@。演習(xí)結(jié)束了，小狗說：“你們?nèi)齻€不錯呀！要我們用我的天下第一鼻才找的到你們，如果沒有我這鼻子的話，那可不好說。
二塘鎮(zhèn)中山小學(xué)反恐防暴宣傳
方 案
為增強(qiáng)學(xué)校和師生反恐防暴意識，提高師生反恐防暴知識與能力，確保學(xué)校和廣大師生生命安全，為了讓學(xué)生認(rèn)識反恐防暴的重要性，樹立珍愛生命、學(xué)會生存的意識，以及增強(qiáng)自衛(wèi)和防范能力。現(xiàn)作出以下安排：
各班班主任在開學(xué)第二周星期三星期四（9月10日至11日）利用班主任擔(dān)任的學(xué)科開展一堂反恐防暴安全課。各班可以通過教師宣傳情景模擬、小組討論等開展本次主題班會，除了參照本次印發(fā)的反恐防恐常識外老師可以通過各種宣傳更多的更適合的反恐防恐知識。進(jìn)一步樹立了學(xué)生反恐防暴的安全意識，讓學(xué)生也從中學(xué)習(xí)到暴恐預(yù)防知識
反恐防恐常識
一、 識別恐怖嫌犯
1. 神情恐慌、言行異常者；
2. 著裝、攜帶物品與其身份、季節(jié)不符者；
3. 冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；
4. 在檢查中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者；
5. 頻繁進(jìn)出大型活動場所；
6. 反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；
7. 疑似公安部門通報的嫌疑人員。
二、 識別可疑爆炸物和遇到爆炸時的應(yīng)對辦法
（一） 識別爆炸物，堅持“一看二聽三嗅”
在不觸動可疑物的前提下，一看、二聽、三嗅。觀察它有無暗藏爆炸裝置；聽有無異常聲響；嗅時，如有臭雞蛋味可能是黑火藥，如有強(qiáng)烈氨水味可能是自制硝銨炸藥。
2022小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)日活動方案（通用8篇）
為了保障活動順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定活動方案呢？以下是我收集整理的2022小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)日活動方案（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)日活動方案1
每年5月12日是我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”。今年是第xx個“防災(zāi)減災(zāi)日”，根據(jù)市減災(zāi)委的通知精神和中心學(xué)校的通知精神，為做好我校防災(zāi)減災(zāi)工作，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂本防災(zāi)減災(zāi)活動方案。
一、活動時間：
5月6日至5月15日為我校防災(zāi)減災(zāi)系列活動時間。
二、活動主題：
今年防災(zāi)減災(zāi)日的主題是：識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：關(guān)兵
成員：
四、活動形式和內(nèi)容：結(jié)合我校學(xué)生小的實(shí)際，開展“五個一”活動。
1、閱讀一本關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的書籍。
2、組織觀看一部涉及災(zāi)害的影視作品。
3、進(jìn)行一次安全教育主題活動。學(xué)校在5月6日星期一利用升旗儀式由校長進(jìn)行一次識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能的教育講話。各班級在第11周內(nèi)利用一節(jié)課開展一次識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能的教育主題活動。
防止男女交往過密主題班會心得體會600字
現(xiàn)代社會資訊爆炸、觀念開放、思想多元，中學(xué)生正處于成長時期，面對各種誘惑充滿了好奇，對什么都躍躍欲試，學(xué)校中的早戀問題已經(jīng)引起教育工作者的警覺。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“中學(xué)生戀愛是一個現(xiàn)實(shí)無法回避的教育問題，用不著抱什么神秘態(tài)度。”所以，我們對于學(xué)生早戀問題，也不要視如洪水猛獸，禁止并非良策，默許是種失職，找出學(xué)生早戀的原因，教育學(xué)生把握成長才是良策。
1、早戀原因
中學(xué)生早戀，究其原因是多方面的，既有其自身的主觀因素，又有來自社會、家庭、學(xué)校等因素的各種影響，是多種主客觀因素同作用的結(jié)果。
（1）主觀
①中學(xué)生青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。進(jìn)入青春期的青少年隨著生理的發(fā)展開始產(chǎn)生性意識，在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€別異性的依戀，形成一對一的行動，即進(jìn)行早戀。
②道德觀念相對薄弱和自制力不強(qiáng)。許多青少年由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛當(dāng)作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責(zé)任和義務(wù)，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為，個別人甚至出現(xiàn)不道德的性關(guān)系或違法現(xiàn)象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不強(qiáng)，明知是不對，但產(chǎn)生 *** 時不能控制自己的情緒和行為。
以上就是小學(xué)反恐主題班會記錄的全部內(nèi)容，各班班主任在開學(xué)第二周星期三星期四（9月10日至11日）利用班主任擔(dān)任的學(xué)科開展一堂反恐防暴安全課。各班可以通過教師宣傳情景模擬、小組討論等開展本次主題班會，除了參照本次印發(fā)的反恐防恐常識外老師可以通過各種宣傳更多的更適合的反恐防恐知識。進(jìn)一步樹立了學(xué)生反恐防暴的安全意識，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
