大學就業分析班會？那么，大學就業分析班會？一起來了解一下吧。
深入了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，進一步分析大學生的就業前景，為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。
部分大學生采取繼續升學或者出國深造等方式來緩解就業壓力與回避就業風險，人為地造成就業壓力的后移。我國從2000年開始擴招碩士研究生，雖暫時分流了部分本科生，但也將就業危機傳遞到了研究生群體。
高校擴招使大學生人數飆漲，而社會可提供的就業崗位增長緩慢，造成就業矛盾十分嚴峻。并且不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求脫節。
調查中僅有5%的畢業生選擇創業，相較于各發達國家大學生百分之二三十的創業比例，大學生的創業激情和積極性仍不高。
經濟與體制因素：國際經濟形勢近3年來連遭打擊，中國經濟結構體制和教育改革落后，不能很好地適應市場需求的變化，導致大學生所學專業與社會實際需求脫節。
高校人才培養問題：高校在人才培養上普遍存在畢業生知識能力結構失衡和綜合素質與社會需求存在較大差距的問題。專業結構調整不及時，不能密切關注就業市場的變化，導致部分專業供過于求，而一些新興行業所需專業人才短缺。
就業觀念滯后：大學生找工作存在高不成低不就的通病，就業方向選擇狹隘，盲目向往北京、上海、深圳等經濟快速發展的一線城市，而忽略了適合自己的大中等城市及西部大開發地區。
自身能力不足：許多大學生對職業缺乏規劃，畢業時盲目海投簡歷，導致自己競爭力變弱。同時，有知識但不會運用或運用不熟練的情況普遍存在，缺少社會經驗和商業管理經驗，缺少市場意識和創業資金，受打擊能力差，遇到挫折容易放棄。
引導畢業生流向基層：制定優惠政策，采取取消見習期、補貼工資等可行方式，鼓勵畢業生到基層、農村、西部地區工作。綜合運用法律手段、經濟手段來調控不同地區、不同企業的大學生就業的工資水平及社會保障，維護大學畢業生的合法權益。
支持大學生創業：國家出臺開展創業教育、稅收減免、小額貸款、創業指導服務等措施，為大學生提供良好的創業環境。同時，開展一系列的創業服務與培訓活動，幫助大學生提高創業能力。
調整專業結構，改革人才培養模式：密切關注就業市場
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