主題班會讓學(xué)生談心談話？二年級心理健康教育主題班會篇1 班會主題:做快樂的小學(xué)生 班會背景:快樂是一個(gè)老話題,在不同的時(shí)期,不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀,引導(dǎo)學(xué)生明白:一個(gè)快樂的人,必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,并享受在這個(gè)過程中得到的快樂。 班會目標(biāo): 1.了解、那么，主題班會讓學(xué)生談心談話？一起來了解一下吧。
一、活動目的:
1、通過雷鋒的生平簡介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
2、利用介紹、采訪、評議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。
二、活動準(zhǔn)備:
1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。
2、雷鋒故事錄音、圖片。
三、活動過程：
班長宣布中隊(duì)會開始！
（一）主持人導(dǎo)出主題。
主持人甲：三月，陽光明媚，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)送暖，大地?fù)Q新顏
主持人乙：同學(xué)們，今天，是什么日子呢？
全班答：學(xué)雷鋒活動日。
主持人乙：對了。（揭開幕布，出現(xiàn)雷鋒的畫像及班會主題）
主持人合：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時(shí)期的共產(chǎn)主義接班人，我們要繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)。
（二）讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。
1、聽錄音：《雷鋒的生平》
雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。雪鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。
雷鋒的名言
1） 人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務(wù)之中去。
（2）我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。
（3）滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
（4）一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。
（5）我們是國家的主人,應(yīng)該處處為國家著想。
（6）但愿每次回憶,對生活都不感到負(fù)疚.
（7）誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
（8）我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘.
雷鋒名言
一個(gè)人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會出毛病。
雷鋒的故事
團(tuán)結(jié)友愛
雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學(xué)習(xí),被人們稱為"小小的雷鋒圖書館".他幫助同志學(xué)習(xí)知識,同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低,雷鋒就手把手地教他認(rèn)字,學(xué)算術(shù).同班戰(zhàn)友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢.戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個(gè)洞,雷鋒值班回來發(fā)現(xiàn)后,把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補(bǔ)好褲了,輕輕地蓋在他身上.知道這個(gè)情況的喬安山說:"為了給你補(bǔ)褲子,雷鋒半宿都沒睡!"
人民的勤務(wù)員
從一九六一年開始,雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報(bào)告,他出差機(jī)會多了,為人民服務(wù)的機(jī)會就多了,人們流傳著這樣一句話:"雷鋒出差一千里,好事做了一火車".
一次雷鋒外出在沈陽站換車的時(shí)候,一出檢票口,發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女,原來這位婦女從山東去吉林看丈夫,車票和錢丟了.雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里,大嫂含著眼淚說:"大兄弟,你叫什么名字,是哪個(gè)單位的 "雷鋒說:"我叫解放軍,就住在中國".
五月的一天,雷鋒冒雨要去沈陽,他為了趕早車,早晨5點(diǎn)多就起來,帶了幾個(gè)饅頭就披上雨衣上路了,路上,看見一位婦女背著一個(gè)小孩,手還領(lǐng)著一個(gè)小女孩也正艱難地向車站走去.雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他們一起來到車站,上車后,雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫,又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上,雷鋒估計(jì)她早上也沒吃飯,就把自己帶的饅頭給她們吃.火車到了沈陽,天還在下雨,雷鋒又一直把她們送到家里.那位婦女感激地說:"同志,我可怎么感謝你呀!"過年的時(shí)候,戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些各種文娛活動.雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球,就想到每逢年節(jié),服務(wù)和運(yùn)輸部門是最忙的時(shí)候,這些地方是多么需要人幫忙啊.他放下球拍,叫上同班的幾個(gè)同志,一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站,這個(gè)幫著打掃候車室,那個(gè)給旅客倒水,雷鋒把全班都帶動起來了.
雷鋒就是選擇永不停息地,全心全意地為人民做好事,難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒.
孩子們的知心人
一九六零年十月以后,雷鋒先后擔(dān)任了撫順市建設(shè)街小學(xué)(即現(xiàn)在的雷鋒小學(xué))和本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員.
雷鋒平時(shí)工作.學(xué)習(xí)都很忙,他只能利用午休時(shí)間或風(fēng)雨天不能出車的日子請假到學(xué)校去找教師,同學(xué)談心,或進(jìn)行其他輔導(dǎo)活動.他善于團(tuán)結(jié)小朋友,啟發(fā)他們好好學(xué)習(xí),天天向上.
雷鋒以高度的使命感.責(zé)任感,辛勤培養(yǎng)下一代茁壯成長.共表團(tuán)撫順市委為表彰雷鋒的事跡,曾于一九六二年五月二十八日頒發(fā)獎(jiǎng)狀,上面寫著:"獎(jiǎng)給優(yōu)秀輔導(dǎo)員雷鋒同志,保持光榮,繼續(xù)前進(jìn)".
模范班長
一九六一年九月,全團(tuán)上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表.
雷鋒參加完人代會回到連里就擔(dān)任了二排四班班長,在他的帶領(lǐng)下,四班成了"四好班",雷鋒也成了全連的四好班長.
一天傍晚,天下起大雨,雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩,手里還拉著小孩,身上還背著包袱,在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著,雷鋒忙上前一打聽,才知道這位大嫂從外地探親歸來,要去十幾里外的獐子溝去,她著急地說:"同志啊,今天雨都把我澆迷糊了,這還有孩子,我哭也哭不到家啊!"
雷鋒把雨衣披在大嫂身上,抱起那個(gè)大一點(diǎn)的孩子冒雨朝獐子溝走去,寧可自己淋得透濕,一直走了兩個(gè)多小時(shí),才把她們母子送到家.
謙虛謹(jǐn)慎
雷鋒入伍以來,多次立功受獎(jiǎng),他被選為市人大代表,出席過沈陽軍區(qū)首屆共青團(tuán)代表會議,他的照片,日記和模范事跡.通過報(bào)紙.電臺作了廣泛的宣傳,雷鋒陸續(xù)收到來自全國各地?zé)崆橘潛P(yáng)他的來信,他在日記中寫下了這樣一段話:"我的一切都是黨給的,光榮應(yīng)該歸于黨,歸于熱情幫助我的同志,至于我個(gè)人做的工作,那是太少了,我這么一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn),比起對我的要求和期望還是很不夠的……"
雷鋒日記：
……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你生活的崗位？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮無盡的支付者。
一、師生溝通的重要性 教學(xué)的過程是師生在交往和互動中傳遞知識的過程。這過程中，學(xué)生是主體，教師是輔助，兩者必須相互配合，相輔相成，形成一種溝通和交流。教師不能單調(diào)地，一成不變地，照本宣科地灌輸，那樣教學(xué)效果很差！教師必須重視與學(xué)生之間的有效溝通，才能調(diào)動學(xué)生主體性和積極性，使教學(xué)成為教師和學(xué)生合作互動的有效溝通過程。這種有效溝通既貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，又是全方位，多角度，多功能的交流。所以每天與學(xué)生相處幾小時(shí)的教師，要正確認(rèn)識與學(xué)生溝通的重要性，并要懂得一定的溝通技巧，這樣既能增強(qiáng)教學(xué)效果，又能避免師生隔閡和沖突，從而建立良好的師生關(guān)系；而良好的師生關(guān)系對學(xué)生品德的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)的提高，差生的轉(zhuǎn)化以及師生的身心健康都有極大的裨益，在教學(xué)中起著極其重要的作用。師生關(guān)系是學(xué)校生活中最基本的一種人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，它對于學(xué)生思想品德的養(yǎng)成、智能的培養(yǎng)以及身心和個(gè)性的全面發(fā)展都大有裨益。而良好的師生關(guān)系的建立則有賴于師生之間的有效溝通。師生溝通的重要性可見一斑。師生溝通不僅僅是促進(jìn)教育產(chǎn)生效能的重要手段，事實(shí)上它本身就是一種教育。教育哲學(xué)家布貝爾甚至認(rèn)為,教育的全部意蘊(yùn)都包含在師生關(guān)系中，教育過程甚至可以看作是師生關(guān)系形成和建立的動態(tài)過程。
篇一
【設(shè)計(jì)思想】
通過朗誦詩歌、品味故事、小品表演等途徑，讓學(xué)生感悟母愛的偉大，使學(xué)生懂得感恩母親。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生了解母愛，感受母愛的無私，體驗(yàn)親情的偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩母親。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解母親、尊敬母親、體諒關(guān)心母親，與母親和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動來回報(bào)母親。
3、通過感恩母親的教育，讓學(xué)生懂得感恩身邊的人和事，時(shí)刻懷著感恩之心。
【教學(xué)過程】
一、朗誦詩歌
記得有一次語文測驗(yàn)中,老師出了道作文題目《母愛》很多同學(xué)都寫下了感人的詩句，下面請羅結(jié)開同學(xué)朗誦詩歌《母愛》。
在朗誦時(shí)同學(xué)做一個(gè)游戲，兩個(gè)同學(xué)組成一組，然后把左手張開掌心向下伸向左側(cè)，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。當(dāng)念到"媽媽"或"母親"的詞，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉。
二、品味故事
蘋果樹的故事
有一棵蘋果樹，它深深愛著一個(gè)小男孩。
每天，小男孩都會來和它玩。
他會忙著收集蘋果樹的葉子。然后織成帽子，裝扮成森林之王。
他會從蘋果樹干爬上枝頭，在上面搖晃，吃蘋果。
有時(shí)，他們會一起玩捉迷藏。
當(dāng)小男孩累了，他會躺在蘋果樹蔭下睡覺。
小男孩好愛這棵樹，蘋果樹好開心。
隨著教育改革的深入，師生關(guān)系也面臨著新的問題。面對青春期的高中生，他們的自我意識和主體意識越來越強(qiáng)，因此與學(xué)生的溝通也成為了擺在教師面前的一個(gè)難題，在工作中我一直嘗試著用各種方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，也取得了一些效果，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺見。
一、從內(nèi)心尊重并接納學(xué)生，多鼓勵(lì)、少批評
人與人之間的交往是以尊重為前提的，教師對學(xué)生的尊重是一種教育力量，學(xué)生只有感到被尊重，才愿意去接納老師。學(xué)生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。例如，去年我?guī)У母叨ㄋ模┌?，這個(gè)班級是由全年級成績最后幾十名的同學(xué)組成，他們不但學(xué)習(xí)成績差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。我剛接手這個(gè)班的課時(shí)，頭都大了。這些學(xué)生上課提不起精神，不是睡覺就是開小差，導(dǎo)致課堂活動都無法進(jìn)行下去。后來，我靜下心來想想，面對這樣一群毛病挑都挑不完的學(xué)生，一味地埋怨與批評管用嗎？他們難道不知道自己身上的問題嗎？在他們看來，老師是不會接納他們的，也許早都把他們放棄了，因此也只好在這里“破罐子破摔”了。后來我就經(jīng)常有意地表揚(yáng)這個(gè)班級，哪怕是一件微小的事，比如講桌子擦得很干凈，板報(bào)辦得很有特點(diǎn)，課前歌唱得很好聽，運(yùn)動會上表現(xiàn)很出色等等，讓學(xué)生感到老師是尊重并欣賞他們的，慢慢的好習(xí)慣越來越多。
以上就是主題班會讓學(xué)生談心談話的全部內(nèi)容，二、師生有效溝通的原則1、接納學(xué)生 接納是這樣的一種心理品質(zhì):“教師相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人,并想盡一切辦法讓學(xué)生相信他自己是一個(gè)有價(jià)值的人;幫助學(xué)生相信他的老師即使對他的某些行為和想法不認(rèn)同,而且它們必須改變,但是,他在老師的眼中仍然是一個(gè)有潛力和價(jià)值的人。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
