淺談小學班會？一、主題要積極向上 同學們正處在長身體、長知識的階段，世界觀往往在學生階段形成。因此，選擇積極向上的主題，對于同學們美好情操的培養、科學世界觀的形成，成為祖國未來的德才兼備的合格人才，意義重大。比如在小學高年級階段，我們可以選擇“理想與奮斗”、“我最崇拜的科學家”、“我心中的祖國”、那么，淺談小學班會？一起來了解一下吧。
與時俱進、和諧育人 【內容摘要】:和諧的社會由和諧發展的人組成,和諧發展的人由和諧的教育產生,和諧的教育由和諧的校園支撐,和諧的校園由和諧的班集體構成,建設和諧社會應從學生的和諧教育抓起,強化教育內容和教育方法的和諧性,建設教育者和受教育者的和諧關系,建立健全的老師與老師、學生與老師、學生與學生“三位一體”的教育人際圈。以和諧教育培養和諧的青少年,以和諧的班級塑造和諧的“人”。 【關鍵詞】:和諧教育 和諧班級 班主任 和諧的社會由和諧發展的人組成,和諧發展的人由和諧的教育產生,和諧的教育由和諧的校園支撐,和諧的校園由和諧的班集體構成,只有和諧的班級才能為所有學生個性的張揚,“人”的成長提供平等、民主、團結的環境。也只有在這樣一個環境中,才能讓和諧來美化每個學生的心靈,讓和諧來促進每個學生的全面發展。 一、以人本為理念,努力營造和諧的班級氛圍 (一)、創建和諧的班級環境, 讓班級煥發生命力 筆者在剛接班的時候就應在學生心里明確:我們分在了一個班級,就像一個家一樣,大家都是集體的一員。我們要相親相愛。互相幫助,共同進步。為同一個目標共同奮斗。當孩子身體不舒服的時候,班主任應主動送去一杯熱水,問寒問暖;只要一有空,就和孩子聊天,了解孩子的生活和家庭情況,了解他們的愛好,了解他們的思想,和他們一起做游戲。
淺談主題班會
淺談主題班會1
一、開展主題班會的目的
高爾基曾說過：“愛孩子是母雞也會的事，但要善于教育他們，就是一項偉大的事業了。”這就把班主任的教育工作推到了一個相當高的高度，愛崗敬業是基本要求，更重要的是如何更好的開展教育工作，使學生在這個集體中，不僅要成材，還要先成人。
1、利用主題班會營造班級氣氛
“近朱者赤，近墨者黑。”環境對一個人的成長起著極為重要的作用。學校是學生生活學習的重要環境，這個“環境”對學生無時無刻不發揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環境包括兩類：一類是物質環境，即教室設施、板報等，另一類是精神環境，主題班會就是精神環境的一種呈現形式，也就是建設班集體的一種手段。召開主題班會是實現班級教育目標，培養學生集體榮譽感、責任感以及創新精神和獨立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。
2、利用主題班會開展集體活動
班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進。沒有活動，班集體就會死氣沉沉，學生就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動必須經常開展，而活動的方式之一就是開展主題班會。
一 ,開展各項有益的教育活動 (一)明確集體責任意識,培養學生的公民意識 作為班主任,在班級的第一次班會上,我便提出了班級建設 的目標,即一個優秀集體應該達到的要求,這是要通過師生多 年不斷的努力之后才能做到的.也就是結合本班的實際情況, 有組織,有目的地完成學校交給的各項任務,如學校運動會, 藝術節,科技月,文明班等評比.教師積極參與學生的每一項 活動,明確要求,起到督促的作用.在班中以小隊評比的方法 設置評比表,獎評比內容細化,量化,將每一次活動都視為一 次教育契機,不斷增強學生的集體意識.’ (二)樹立學生中的榜樣,成為集體中的導航 I,學習榜樣人物,感知公民意識.我有選擇地讓學生閱 讀一些有益的課外讀物,如《小兵張嘎等;觀看一些優秀的影 片,如《閃閃的紅星等.我在指導學生閱讀課外讀物,觀看影 片故事情節的同時,還引導他們理解課外讀物和影片中榜樣人物 的行為動機,吸收榜樣人物思想中的營養成分,學習他們高尚的 社會責任感,讓學生在獲得精神上滿足的同時,產生情感共鳴,從 而潛移默化地使其形成公民意識 2,尋找身邊的榜樣,體驗公民意識.我注重利用學生身 邊的榜樣來使他們感知公民的意識.學生中樹立起來的榜樣就 在學生自己的身邊,看得見,摸得著,易于學習.如,有學生能 認真學習了或能做好值日工作了,就表揚他能對自己負責;有同 學能主動幫助有困難的人,表揚他能關心他人;有的同學能撿起 地上的廢紙,就表揚他有主人翁精神.榜樣不僅起到示范作用, 全班整體思想道德水平也會隨之提升 3,營造良好氛圍,認識公民意識.教師在日常教學巾就 要表現出良好的公民意識,用自己的形象感染學生,形成良好的 班風.通過各種形式的表彰來強化學生采取正確行為后的成就 感,從而讓學生自覺地樹立對自己,對集體,對社會的責任意識 將公民道德標準真正深入到每一個學生的心靈. (三)幫助學生正確處理好個人與集體的關系,增強公民 意識 現在的學生多為獨生子女在家里有爸爸,媽媽的細心照 顧,一些家長認為只要學習成績好,其他的事情不懂或不會干不 要緊.因此,部分學生對做事情缺少責任感.學習以外的能力 不強,掃除時,不會掃地,只將表面一掃,邊角的地方根本不 管,擦玻璃,越擦越臟.還有一些同學,做完自己的工作就喊 著累了,缺少關心他人及與他人合作意識.作為班主任,我抓 住一切機會向同學灌輸關心他人及與他人合作的意識,讓他們 漸漸懂得,我們每一個人都是生活在一個群體之中,生活在社 會之中,而在現代社會,單靠個人力量已經越來越不能滿足社 會對人才的要求,現代社會要求人們必須具備集體協作精神. (四)創建公民意識形成環境,增強集體教育力量 健康的輿論是培養人的巨大的教育力量.它對集體中每 個成員的言行能及時作出褒或貶,肯定或否定的評價,對所有 成員進行直接的監督和調節.例如,每周的大掃除我們分小隊 完成,我們在班上對認真負責的小隊進行表揚,并指出問題所 在,在評比表上給予評價,集體使學生產生強烈的公民意識. 每一位同學的成長都需要集體生活,當他們的所作所為得到集 體輿論的認可,他們就會更熱愛集體,更愿意為集體貢獻力 量.學生的集體觀念增強了,同時也增強了個人公民意識. 二,與家長共同培養學生的公民意識 (一)明確每個人都有分內的事 在培養學生公民意識方面,我積極與家長溝通,讓家長要 有意識地強化孩子的公民責任范圍,在家庭中明確哪些事情必須 做,給孩子一個明確的任務,在不同的年齡給孩子制定不同的責 任范圍.給孩子提出要求后,要鼓勵孩子認真完成,讓孩子在具 體的事情中明白自己的責任所在.例如,為花草澆水,照顧自 己家的一種小動,自己能做的事情自己做等.當然家長也要與 孩子平等交流,傾聽孩子的心聲,理解孩子的感受,分享喜怒哀 樂,潛移默化地將道德情感內化為公民意識. (二)順應孩子的愿望 尊重孩子的意愿,順應孩子想做某件事情的愿望,往往能激 發孩子承擔責任的熱情,例如,學生在家愿意幫助年幼的弟弟穿 衣服,愿意義務參加社區的清潔活動等.作為父母就應該滿足 孩子的這些愿望,千萬不能包辦代替.而對孩子來說,所有這些 努力都十分的重要.當孩子有能力為別人提供幫助,并能對自己 的行為后果承擔責任時,孩子就會有一種幸福的滿足感.他們在 做事情的過程中,逐漸明白了這個社會是在分擔責任和共同努力 中運行的,從而無形中強化了孩子的公民意識. (三)讓孩子對自己的過失負責 每位家長肯定都碰到過這樣一件事,孩子在剛剛學走路時 自己不小心摔倒了,做家長的會趕緊把孩子扶起來一邊安慰孩 子一邊用手拍著地:”都是這塊地不好,害我寶貝摔倒.”其實, 作家長的心里都明白,是孩子不小心才會摔倒的.我以此為例, 與家長溝通正確引導孩子勇于對自己的過失負責.讓孩子學會 吃一塹長一智,由此走向成熟,成為一個有責任感的現代人. 三,重視學生的自我教育 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:”只有能夠激發學生進行 自我教育的教育,才是真正的教育”自我教育就是自我認識自 我管理,自我控制,自我評價的過程.因此,我們在平時的教育 教學中就要讓學生自己去意識到哪些是該-Zi”~t 的事情,哪些又是 不該去做的事情,增強他們的是非感和責任感,這就是公民意識 形成的過程. (作者單位:北京市崇文小學)
它需要班主任深入實踐，不斷摸索，認真總結。筆者任班主任十幾年，在這方面總結了幾條經驗，提出來，供大家參考。 一、主題要積極向上 同學們正處在長身體、長知識的階段，世界觀往往在學生階段形成。因此，選擇積極向上的主題，對于同學們美好情操的培養、科學世界觀的形成，成為祖國未來的德才兼備的合格人才，意義重大。比如在小學高年級階段，我們可以選擇“理想與奮斗”、“我最崇拜的科學家”、“我心中的祖國”、“尊師就是學生的一種美德”等做主題。 二、主題要切合學生實際 主題班會要從學生實際出發，要讓學生看得見、摸得著。比如，針對同學中出現的奇裝異服，我們可以召開主題班會，討論“什么才是真正的美”，讓同學們明白“外表美只能取悅一時，內心美方能經久不衰”；針對個別同學放棄學業，游手好閑，我們可以討論“小學生從小要求知”，讓同學們明白學好知識的重要性，用心讀書。 三、形式要生動活潑，富有吸引力 班會課和其他課不一樣，其他課可以通過豐富的內容，醒目的板書，生動的語言帶給學生美的享受，吸引學生。可班會課主要是班主任教師總結班級情況，表揚或批評同學，下周任務安排等，顯得枯燥、乏味，一般同學對班會課興趣不大。因此，要讓同學們樂意上班會課，達到預期的目的，形式一定要生動活潑，富有吸引力，召開演講比賽、討論會、辨論會等。
班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學生進行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理；在學生中實現更廣泛的思想交流，增強自信，使學生的能力得到鍛煉。那么班主任應如何開好班會課呢，現淺談幾點想法： （一）根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題 主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。 1、確定教育目的，富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。
以上就是淺談小學班會的全部內容，主題班會貴在“認真”二字。開好一次主題班會,從班會的設計、構思、準備、組織到標題、表現形式等每一項內容,都凝聚著班主任與學生的共同心血,是師生智慧的共同結晶,是班主任責任意識、思想水平、教育藝術等綜合素質的直接體現,它所產生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
